Open Moodle: ¿Es posible? Recursos descargables como invitado.

¿Alguna vez se ha pensado en la apertura del moodle académico?
Ya hace tiempo la plataforma Moodle (Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular) viene cobrando un papel casi inevitable en las instituciones públicas y privadas de educación.
En los últimos años los bibliotecarios del mundo se adaptaron a este software facilitador de contenidos compartidos y educación virtual, adaptándolo para otros (docentes, profesores, investigadores...) asistiendo en la creación de cursos y recursos, o creando plataformas de ayuda en diversos temas para los usuarios de la biblioteca.

Para una descripción más detallada podríamos decir, por ejemplo, que: "Moodle es un paquete de software para la creación de cursos y sitios Web basados en Internet y que se trata de un proyecto en desarrollo diseñado para dar soporte a un marco de educación social constructivista." Esta es la descripción que realiza la página Web (obviamente construida en Moodle) de la comunidad Moodle Docs en español.

En esta oportundiad, me quería referir al tema del "acceso para invitados" a estas plataformas educativas, buscando señalar sobre todo los recursos disponibles gratuitamente en Alfin para bibliotecarios y Alfineros, a modo de ejemplo para los que ya utilizan Moodle o para los que aún no han construido contenidos en dicha plataforma.
Hemos tenido el placer de conocer excelentes trabajos por parte de los bibliotecarios participantes de los proyectos en Moodle que han sido expuestos en eventos recientes, sin embargo hoy esos recursos, generados en contextos educativos del ámbito público no se encuentran disponibles con acceso abierto a invitados a través de Internet.
De más está decir, que es fundamental contar con la habilitación más seguido del "acceso a invitados" a estas plataformas educativas, sobre todo las que apuntan a la ALFIN, ya que constituyen un recurso más para apoyar a los promotores de la educación y de la autodependencia educativa.
Lograr esto tal vez se trate de un simple trámite o diálogo conscientizador de parte de los bibliotecarios, ya que nuestras instituciones educativas latinoamericanas, no se caracterizan por la generación de políticas, ya sea que estas favorezcan o impidan estos accesos.

Tal vez sea necesario un diálogo con el área de Informática para lograrlo, o de otro modo, presentar los argumentos desde la biblioteca a los jerarcas de su institución, haciendo entender que aunque algunos cursos no puedan ofrecerse de forma abierta, se ofrezcan al menos los recursos seleccionados y generados por los bibliotecarios y se pongan a disposición de todos los usuarios, porque esa es nuestra función, y para eso estamos.

Por otra parte, ¿existe alguna argumentación desde las Instituciones públicas de educación gratuita, (como lo es la Universidad de la República de Uruguay) respecto de la apertura o no de los cursos que se ofrecen en plataforma Moodle?.
Yo desconozco la respuesta, y me encantaría conocer las opiniones de quienes están más cerca de estos temas. Si mal no recuerdo, en los comienzos del acceso en línea a las Universidades, las Cátedras tenían su página Web ofreciendo gratuitamente la bibliografía y recursos seleccionados para sus cursos.
¿Alguna vez se lo han planteado estimados colegas?

Aquí va una selección de recursos con acceso probado a las plataformas Moodle "como invitado" en Internet y que pueden resultar de utilidad para todos los Alfineros y autodidactas.

Recursos y tutoriales ALFIN
Ofrecidos por el Sistema de bibliotecas de la Universidad de Antioquía
http://formacionbiblioteca.udea.edu.co/moodle/mod/resource/index.php?id=97

Alfin para bibliotecarios:
ALFINBUC de la Universidad Complutense de Madrid
http://www.ucm.es/BUCM/alfin/

La Web social y sus aplicaciones en bibliotecas universitarias
de la Universidad Complutense de Madrid
https://cv2.sim.ucm.es/moodle/course/view.php?id=2856
Marketing de bibliotecas
de la Universidad Complutense de Madrid
https://cv2.sim.ucm.es/moodle/course/view.php?id=3202
Recursos: https://cv2.sim.ucm.es/moodle/mod/resource/index.php?id=3202

Campus Virtual de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de la Plata.
Este es un espacio plural pensado para apoyar los diferentes tipos de actividades que se desarrollan en nuestra comunidad académica. Su servicio está dirigido al personal docente/investigador, no-docentes y alumnos de la FAHCE.
http://moodle.fahce.unlp.edu.ar/course/index.php
http://campus.fahce.unlp.edu.ar/course/category.php?id=3

Recursos para bibliotecas escolares
http://www.abcep.es/moodle/course/view.php?id=121
Blog con más recomendaciones de Cursos Moodle libres para la escuela.
http://cuadernodejorgepedrosa2.blogspot.com/2011/02/cursos-moodle-libres.html

Plus final:
Guía general para creadores de Contenidos orientativos y Cursos Virtuales.
Alfin EEES
http://www.mariapinto.es/alfineees/AlfinEEES.htm
Alfin-Espacio Europeo de Enseñanza Superior es una iniciativa piloto sobre la propuesta de contenidos de las principales COMPETENCIAS GENÉRICAS relacionadas con la alfabetización en información, presenta recursos asociados a cada aspecto destacado para aprender a aprender.

Ya lo decíamos...Si no hay Alfabetización informacional, nos quedamos sin usuarios.

En el reciente post de Bibliotecarios 2.0, Nieves Gonzáles realiza una descripción de las publicaciones que tratan el tema de la baja en los accesos de los usuarios a los portales bibliotecarios y catálogos en línea, y luego de analizar la bibliografía recomienda dos cosas que me llamaron bastante la atención:

1. Hay que rediseñar las interfaces y sistemas de acceso de nuestros sistemas y productos, haciéndolos más fáciles e intuitivos, y con las alternativas que ofrecen los buscadores generalistas.
2. Hay que tener un plan de formación en competencias informacionales potente, que debería ser parte de los curriculum de los alumnos, profesores y personal de administración y servicios.

Me agradó mucho saber que estos temas se están tratando. Pero aún hay algo que de lo que no se habla mucho:
¿Todas las bibliotecas se aseguran de hacerle saber al usuario la importancia de usar el catálogo en línea?,¿Qué pasa con la capacitación del usuario? ¿Las Bibliotecas investigan las necesidades de los usuarios antes de ofrecerles algo? ¿Les realizan consultas o preguntas que fundamenten el diseño de los servicios?
¿Cuántos Bibliotecarios hacen estudios de usuarios?.
En una ponencia realizada en 2007 para el Segundo Congreso Iberoamericano de Bibliotecología en Buenos Aires, tratamos con una colega el tema: "La formación de usuarios en la era digital en el Uruguay"
El trabajo consistió en un estudio estadístico realizado en los Servicios de Referencia de Bibliotecas uruguayas, que se presentó y publicó por un tiempo en el sitio de ABGRA.
Me fue imposible generar un archivo de acceso abierto, ya que las condiciones del Congreso eran que no se publicara el trabajo en otro lugar.

Las conclusiones de aquel trabajo fueron las siguientes:
* Existe la necesidad de proporcionar acceso a los recursos tecnológicos, aplicando criterios y metodologías adecuadas.
* Los Centros de información actualmente, se encuentran fomentando sus inversiones en la adquisición de tecnología, personal informático, y la asignación de horas y tareas relativas al procesamiento y difusión de los documentos digitales seleccionados y/o generados por ellos. Sin embargo, la ausencia de Cursos de formación de usuarios y de Alfabetización informacional, es notoria, y creemos que a futuro, esto puede provocar una sub-utilización de los productos y servicios ofrecidos al usuario.
* La formación de los usuarios, ya se trate de un Servicio de información virtual, a distancia, o bien de la Formación del usuario en herramientas digitales de acceso a la información, serán difíciles de concretar y perpetuar sin políticas y decisiones colectivizadas.
* Es sumamente importante respetar el equilibrio entre lo que consideramos dos pilares del funcionamiento armónico actual de un Centro de Información:

a) Prestar y ofrecer productos y servicios tecnológicamente actualizados y adecuados a las necesidades de los usuarios.
b) Formación de usuarios para acompañar estos desarrollos para permitirles así alcanzar esos productos y servicios.

En el final de la ponencia nos preguntamos:

¿Cuál es el sentido de continuar incorporando saberes y tecnologías sin acompañar estos avances con un adecuado Servicio de Formación al usuario de la información, o la búsqueda de un usuario alfabetizado en el real acceso y uso de la información?.

Yo no pude estar presente en la discusión de la ponencia, pero si mal no recuerdo, me comunicaron que generó ciertas críticas referidas a que podía insinuarse en ella la falta de disposición de los Directores de los Servicios de Biblioteca para la creación de políticas de alfabetización informacional... sin embargo, el tiempo nos dice que aún no se han generado esas políticas, al menos no de forma concreta y generalizada como es de esperar, por ejemplo, en el contexto de los Servicios de información del ámbito universitario.
Creo que posiblemente, esta decisión de alfabetizar a la población no depende solamente de la buena disposición de los Directores de las Bibliotecas, de la cual no dudo en absoluto, sino también de los lineamientos de nuestras Instituciones y de nuestro gobierno nacional a la hora de apoyar proyectos y, sobre todo, presupuestos destinados para concretar propuestas. Espero que estas afirmaciones permitan generar debate e interés, ya que de eso dependerá en gran parte llamar la atención de quienes tomen las decisiones para mejorar nuestra realidad en las bibliotecas.
Mientras, seguiremos señalando aquello que nos parece lo más importante, y dentro de lo posible, al menos a título personal, intentaremos contribuir para el cambio.

Acceso a la Información: hacia la Sociedad del Conocimiento.

Entre el 4 y 7 de octubre de 2010 se realizarán en la Intendencia Municipal de Montevideo junto con la Feria del Libro, el Segundo Congreso Uruguayo de Bibliotecología e Información, el Primer Congreso Regional de Bibliotecología e Información (CUBI II/CORBI) y las Segundas Jornadas de Bibliotecas Virtuales.

El programa describe los interesantes contenidos y prestigiosos participantes del exterior y de nuestro país, que colaboran en este evento con sus conferencias magistrales.
Uno de los exponentes imperdibles será el Dr. Jesús Tramullas de la Universidad de Zaragoza, quien realizará la conferencia de apertura del Congreso bajo el título: Usuarios y acceso a la información: De "El nombre de la rosa" a "Erin Brockovich".
Este especialista en Bibliotecas Digitales también dictará el curso pre Congreso: Desarrollo de sistemas de documentos digitales: del repositorio a la colección.
Para conocer más sobre los visitantes y otros aspectos del Congreso entra aquí.
Los ejes temáticos que agrupan las presentaciones serán: Políticas Públicas de Información, Aplicación de Tecnologías de Información (TICs), Alfabetización Informacional, Redes Sociales, Desafíos Profesionales en la Sociedad del Conocimiento.

Este evento constituye una oportunidad para conocer los intereses y puntos de inflexión temáticos que realizan hoy los bibliotecarios ponentes de nuestro país. ¿Qué lugar ocupa la Alfabetización Informacional en nuestro contexto académico y profesional?. Esto lo sabremos pronto, cuando la semana culmine y analicemos todas estas propuestas.Ver programación.
Si lo prefieres, entra en el sitio Web del Congreso.
Según cuentan los organizadores, las ponencias y presentaciones finales estarán disponibles para descargar desde el sitio Web de la Asociación de Bibliotecólogos del Uruguay.(ABU)